«Або ми готуємо до життя, або — до іспитів. Ми обираємо перше». Або чому фінська освіта вважається однією з найкращих у світі:
Згідно з міжнародними дослідженнями, які раз на 3 роки проводить авторитетна Організація економічного співробітництва та розвитку, фінські школярі показали найвищий у світі рівень знань. Вони також найчитальніші діти планети, посіли 2-ге місце з природничих наук і 5-те — з математики. Але навіть це не так захоплює педагогічне співтовариство. Неймовірно, що за таких високих результатів школярі проводять найменшу кількість часу за навчанням. Середнє загальноосвітнє обов'язкове навчання у Фінляндії включає школу двох ступенів: – нижній (alakoulu), з 1 по 6 клас; – Верхня (yläkoulu), з 7 по 9 клас. У додатковому 10 класі учні можуть покращити свої оцінки. Потім діти вирушають до професійного коледжу або продовжують навчання в ліцеї (lukio), 11–12 класи у нашому звичному розумінні.
7 принципів «середнього» ступеня фінської освіти:
1. Рівність
-Ш кіль
Немає ні елітних, ні «слабеньких». У найбільшій школі країни навчається 960 учнів. У найменшій — 11. Усі мають абсолютно однакове обладнання, можливості та пропорційне фінансування. Майже всі школи є державними, є десяток приватно-державних. Різниця крім того, що батьки вносять часткову оплату, — у підвищених вимогах до учнів. Як правило, це своєрідні «педагогічні» лабораторії, що випливають з обраної педагогіки: Монтессорі, Френе, Мортана та Вальдорфської школи. До приватних належать і установи з викладанням англійською, німецькою, французькою. Дотримуючись принципу рівності, у Фінляндії існує паралельна система освіти «від дитячих садків до університетів» шведською мовою. Не забуті й інтереси саамського народу, на півночі країни можна навчатися рідною мовою. Донедавна фінам було заборонено вибирати школу, слід було віддавати дітей до «найближчої». Заборону зняли, але більшість батьків так і віддають дітей «ближче», адже всі школи однаково добрі. – Усіх предметів Поглиблене вивчення одних предметів на шкоду іншим не вітається. Тут не вважається, що математика важливіша, наприклад, мистецтва. Навпаки, єдиним винятком для створення класів з обдарованими дітьми можуть бути схильності до малювання, музики та спорту. – Батьків Хто за професією (соціальним статусом) батьки дитини, вчитель дізнається в останню чергу, у разі потреби. Питання вчителів, анкети щодо місця роботи батьків заборонені. – Учнів Фіни не сортують учнів на класи за здібностями чи кар'єрними уподобаннями. Також немає «поганих» та «хороших» учнів. Порівняння учнів одне з одним заборонено. Діти, як геніальні, і з великим дефіцитом розумових здібностей, вважаються «особливими» і навчаються разом з усіма. У загальному колективі навчаються діти на інвалідних кріслах. При звичайній школі може бути створений клас для учнів із захворюваннями органів зору чи слуху. Фіни намагаються максимально інтегрувати у суспільство тих, кому потрібне особливе ставлення. Різниця між слабкими та сильними учнями – найменша у світі. «Мене обурювала фінська система освіти, коли в школі навчалася моя дочка, яку за тутешніми мірками можна віднести до обдарованих. Але коли до школи пішов син, у якого багато проблем, мені відразу все дуже сподобалося», — ділилася враженнями російська мама. – Вчителів Немає «улюблених» чи «ненависних гримз». Вчителі теж не прикипають душею до «свого класу», не виділяють «улюбленців» і навпаки. Будь-які відхилення від гармонії ведуть до розірвання договору з таким учителем. Фінські вчителі мають лише виконувати свою роботу наставника. Усі вони однаково важливі у трудовому колективі: і фізики, і лірики, і вчителі праці. – Рівність прав дорослого (вчителя, батька) та дитини
Фіни називають цей принцип "поважне ставлення до учня". Дітям з 1 класу пояснюють їхні права, у тому числі право «скаржитися» на дорослих соціальному працівникові. Це стимулює фінських батьків до розуміння, що їхня дитина – самостійна особистість, ображати яку заборонено як словом, так і ременем. Принижувати учнів у педагогів не виходить через особливості професії вчителя, прийнятих у фінському трудовому законодавстві. Головна особливість полягає в тому, що всі вчителі укладають контракт лише на 1 навчальний рік, з можливим (або ні) продовженням, а також отримують високу зарплату (від 2500 євро – помічник, до 5000 – вчитель-предметник).
2. Безкоштовність
Окрім навчання безкоштовні: – обіди; – екскурсії, музеї та вся позакласна діяльність; – транспорт, який забирає та повертає дитину, якщо найближча школа знаходиться далі за два кілометри; – Підручники, все канцелярське приладдя, калькулятори і навіть ноутбуки-планшетники. Будь-які збори батьківських коштів на будь-які цілі заборонені.
3. Індивідуальність
Для кожної дитини складається індивідуальний план навчання та розвитку. Індивідуалізація стосується змісту використовуваних підручників, вправ, кількості класних і домашніх завдань і часу, що відводиться на них, а також матеріалу, що викладається: кому «корінці» — більш докладний виклад, а від кого потрібні «вершки» — коротко про головне. На уроці в тому самому класі діти виконують вправи різного рівня складності. І оцінюватимуться вони відповідно до персонального рівня. Якщо чудово виконав «свою» вправу початкової складності, отримай «відмінно». Завтра дадуть рівень вище – не впораєшся – нічого страшного, знову отримаєш просте завдання. У фінських школах поряд із звичайним навчанням є два унікальні різновиди освітнього процесу: Підтримуюче навчання «слабких» учнів — те, чим у Росії займаються приватні репетитори. У Фінляндії репетиторство не має популярності, шкільні вчителі добровільно справляються з додатковою допомогою під час уроку або після нього. Корекційне навчання — пов'язане зі стійкими загальними проблемами у засвоєнні матеріалу, наприклад, через нерозуміння нерідної фінської мови, якою ведеться навчання, або у зв'язку зі складнощами із запам'ятовуванням, з математичними навичками, а також з асоціальною поведінкою деяких дітей. Корекційне навчання проводять у малих групах чи індивідуально.
4. Практичність
Фіни кажуть: «Або ми готуємо до життя, або до іспитів. Ми обираємо перше». Тож іспитів у фінських школах немає. Контрольні та проміжні тести – на розсуд вчителя. Існує лише один обов'язковий стандартний тест після закінчення середньої загальноосвітньої школи, причому вчителі не дбають про його результати, ні перед ким за нього не звітують і дітей спеціально не готують: що є, те й добре. У школі викладають лише те, що може знадобитися у житті. Пристрій доменної печі, наприклад, не стане в нагоді, його і не вивчають. Натомість тутешні дітлахи з дитинства знають, що таке портфоліо, контракт, банківська карта. Вміють вирахувати відсоток податку на отриману спадщину або зароблений у майбутньому дохід, створити сайт-візитку в інтернеті, прорахувати ціну товару після кількох знижок або зобразити «троянду вітрів» на цій місцевості.
5. Довіра
По-перше, до шкільних працівників та вчителів: немає перевірок, роно, методистів, які навчають як навчати та ін. Програма освіти в країні єдина, але є лише загальними рекомендаціями, і кожен педагог використовує той метод навчання, який вважає відповідним. По-друге, довіра до дітей: під час уроків можна займатися чимось своїм. Наприклад, якщо на уроці літератури включено навчальний фільм, але учневі не цікаво, він може читати книгу. Вважається, що учень сам вибирає, що для нього корисніше.
6. Добровільність
Навчається той, хто хоче вчитися. Педагоги намагатимуться привернути увагу учня, але якщо в нього зовсім немає інтересу чи здібності до навчання, дитину зорієнтують на практично корисну в майбутньому, «нескладну» професію і не будуть бомбити «двійками». Не всім будувати літаки, хтось має добре керувати автобусами.
У цьому фіни теж бачать завдання середньої школи — виявити, чи варто цьому підлітку продовжувати навчання в ліцеї чи достатньо мінімального рівня знань, кому корисніше піти до професійного училища. Слід зазначити, що і той та інший шлях у країні однаково цінується. Виявленням схильностей кожної дитини до певного виду діяльності шляхом тестів та бесід зайнятий штатний шкільний фахівець – «вчитель майбутнього». Загалом процес навчання у фінській школі м'який, делікатний, але це не означає, що можна «забити» на школу. Контроль шкільного режиму є обов'язковим. Усі пропущені уроки будуть «відсиджені» у буквальному значенні. Наприклад, для учня 6 класу вчитель може знайти «віконце» у розкладі та посадити його на урок у 2 класі: сиди, нудь і думай про життя. Заважатимеш молодшим — годину не зарахують. Не виконуєш задане вчителем, не працюєш на уроці — ніхто не викликатиме батьків, загрожуватиме, ображатиме, звертаючись до розумової неповноцінності чи лінощів. Якщо батьки також не стурбовані навчанням своєї дитини, вона спокійно не перейде до наступного класу. Залишатися на другий рік у Фінляндії непогано, особливо після 9 класу. До дорослого життя потрібно готуватись серйозно, тому у фінських школах є додатковий (необов'язковий) 10 клас.
7. Самостійність
Фіни вважають, що школа має навчити дитину головному — самостійного майбутнього успішного життя. Тому тут вчать розмірковувати та самим отримувати знання. Нових тем учитель не розповідає — усе є у книжках. Важливими є не завчені формули, а вміння користуватися довідником, текстом, інтернетом, калькулятором — залучати потрібні ресурси до вирішення поточних проблем. Також шкільні педагоги не втручаються у конфлікти учнів, надаючи їм можливість підготуватися до життєвих ситуацій всебічно та розвинути вміння постояти за себе. Навчальний процес у «однакових» фінських школах, проте, організований дуже по-різному.
Коли та скільки вчимося?
Навчальний рік у Фінляндії починається у серпні, з 8-го по 16-те, єдиного дня не існує. А закінчується наприкінці травня. В осінньому півріччі є 3–4 дні осінніх канікул та 2 тижні різдвяних. Весняне півріччя включає тижні лютневих — «лижних» канікул (фінські сім'ї, як правило, вирушають разом кататися на лижах) — і великодніх. Навчання – п'ятиденка, тільки в денну зміну. П'ятниця – «короткий день».
Чому вчимося?
1–2 клас: Вивчаються рідна (фінська) мова та читання, математика, природознавство, релігія (згідно з віросповіданням) або життєрозуміння (для тих, кого релігія не хвилює), музика, ІЗО, праця та фізкультура. На одному уроці може вивчатися кілька дисциплін. 3-6 клас: Починається вивчення англійської мови. У 4 класі — ще одна іноземна мова на вибір: французька, шведська, німецька чи російська. Вводяться додаткові дисципліни — предмети на вибір, у кожній школі вони свої: швидкість друкування на клавіатурі, комп'ютерна грамотність, уміння працювати з деревом, хоровий спів. Майже у всіх школах гра на музичних інструментах, за 9 років навчання діти спробують усі, від дудочки до контрабасу. У 5 класі додається біологія, географія, фізика, хімія, історія. З 1 по 6 клас навчання веде один учитель майже з усіх предметів. Урок фізкультури – це будь-яка спортивна гра 1-3 рази на тиждень, залежно від школи. Після уроку обов'язковий душ. Література, у звичному для нас розумінні, не вивчається, це швидше читання. Вчителі-предметники з'являються лише у 7 класі.
7–9 клас: Фінська мова та література (читання, культура краю), шведська, англійська, математика, біологія, географія, фізика, хімія, основи здоров'я, релігія (життєрозуміння), музика, ІЗО, фізкультура, предмети на вибір та праця, який не розділяється окремо «для хлопчиків» та «для дівчаток». Всі разом вчаться варити супи та вирізати лобзиком. У 9 класі – 2 тижні знайомства з «трудовим життям». Діти знаходять собі будь-яке «робоче місце» і з великим задоволенням вирушають «на роботу».
Кому потрібні оцінки?
У країні прийнято 10-бальна система, але до 7 класу застосовується словесна оцінка: посередньо, задовільно, добре, добре. З 1 по 3 клас відмітки у будь-яких випадках відсутні. Усі школи підключені до державної електронної системи Wilma, щось на кшталт електронного шкільного щоденника, до якого батьки отримують особистий код доступу. Педагоги виставляють оцінки, записують перепустки, інформують про життя дитини на школі; психолог, соціальний працівник, "вчитель майбутнього", фельдшер теж залишають там потрібну батькам інформацію. Оцінки у фінській школі не мають зловісного забарвлення і потрібні лише для самого учня, застосовуються для мотивації дитини у досягненні поставленої мети та самоперевірки, щоб міг покращити знання, якщо забажає. Вони ніяк не позначаються на репутації вчителя, школи та районні показники не псують.
Дрібниці шкільного життя
- Територія шкіл не обгороджена, охорона на вході відсутня. Більшість шкіл мають систему автоматичного замку на вхідних дверях, потрапити до будівлі можна лише згідно з розкладом.
- Діти не обов'язково сидять за партами-столами, можуть і на підлозі (килимі) розміститися. У деяких школах класи обладнані диванами, кріслами. Приміщення молодшої школи встелені килимами та килимками.
- Форма відсутня, так само як і якісь вимоги щодо одягу, можна прийти хоч у піжамі. Змінне взуття потрібне, але більшість дітей молодшої та середньої ланки воліють бігати в шкарпетках.
- У теплу погоду уроки часто проводяться на свіжому повітрі біля школи, прямо на траві, або спеціально обладнаних у вигляді амфітеатру лавочках. Під час змін учнів молодшої школи обов'язково виводять надвір, нехай навіть на 10 хвилин.
- Домашнє завдання задають нечасто. Діти мають відпочивати. І батьки не повинні займатися з дітьми уроками, педагоги рекомендують натомість сімейний похід у музей, ліс чи басейн.
- Навчання «дошки» не застосовується, дітей не викликають переказувати матеріал. Вчитель коротко задає загальний тон уроку, потім ходить між учнями, допомагаючи їм та контролюючи виконання завдань. Цим займається і помічник вчителя (є така посада у фінській школі).
- У зошитах можна писати олівцем і прати скільки завгодно. Мало того, і вчитель може перевірити завдання олівцем!
Ось так виглядає фінська середня освіта у дуже короткому викладі. Можливо, комусь воно здасться неправильним. Фіни не претендують на ідеал і не заспокоюються на досягнутому, навіть у найкращому можна знайти мінуси. Вони постійно досліджують, наскільки їхня шкільна система відповідає змінам, що відбуваються в суспільстві. Наприклад, в даний момент готуються реформи, що передбачають розділити математику на алгебру та геометрію та збільшити години викладання з них, а також виділити літературу та суспільну науку як окремі предмети. Однак найголовніше фінська школа безперечно робить. Їхні діти не скрикують ночами від нервового перенапруги, не мріють скоріше вирости, не відчувають ненависті до школи, не мучать себе і всю сім'ю, готуючись до чергових іспитів. Спокійні, розважливі та щасливі, вони читають книжки, легко дивляться фільми без перекладу фінською мовою, грають у комп'ютерні ігри, ганяють на роликах, байках, творять музику, театральні п'єси, співають. Вони радіють життю. І між усім цим встигають ще й вчитися. Автор: Наталія Кірєєва, Гельсінкі
Джерело: bomba.co
Сподобалася стаття? Поділіться з друзями на Facebook:
